Дистанционный мастер-класс "Flash: графика, анимация и элементы программирования"

| четверг, 26 января 2012 г.

Курс рекомендован для обучения школьников 8-10 классов и направлен на приобретение начальных навыков по созданию графики и анимации с элементами программирования в среде программы Flash.

       Как работать в среде Flash? Чем отличаются версии Flash? Какие анимации бывают? Что такое символ? Как заставить объект двигаться по нужному пути? Что такое специальные слои? Как создать кнопки управления? Как легко и просто создать управляемый ролик? Куда вставлять программный код? Мы приглашаем вас обсудить эти и множество других вопросов на страницах мастер-класса.

       В программе мастер-класса:

1. Курс «Flash: графика, анимация и элементы программирования» — начало обучения.
2. Flash: векторный графический редактор.
3. Анимация.
4. Специальные слои.
5. ActionScript.


Ведущий мастер-класса - ведущий методист Центра образования и развития педагогов НОУ "ОМУ" Титов Роман Васильевич.
Сроки проведения:

11.01.12 - 29.01.12 — регистрация участников;
30.01.12 - 12.02.12 — практическая часть;
13.02.12 – 19.02.12 – подведение итогов.
 
Условия участия здесь

Контентная фильтрация в школе

| воскресенье, 8 января 2012 г.

Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что абсолютное большинство школ нашей страны имеют подключение к сети Интернет и этот информационный канал с каждым годом становится доступным для все большего количества учащихся.
Изначально Интернет развивался вне какого-либо контроля, поэтому сейчас, как следствие, он представляет собой сосредоточение огромного количества далеко не всегда безопасной информации. Следует понимать, что, подключаясь к Интернет, учащийся встречается с целым рядом угроз, о которых он может даже и не подозревать. Среди них - угроза заражения вредоносным ПО, доступ к нежелательному содержимому, контакты с незнакомыми людьми посредством чатов или электронной почты, неконтролируемые покупки. Проблема фильтра информации, которую учащиеся черпают из всемирной паутины, встает все острее, тем более, что аудитория становится все моложе, и когда как не сейчас, до начала учебного года – время обсуждать, делиться опытом и обдумывать эту проблему.

Рассмотрим какие же способы организации контентной фильтрации доступны образовательным учреждениям.
1. Локально на каждом персональном компьютере.
2. Программа-фильтр устанавливается на компьютере, контролирующему доступ в сеть Интернет всех персональных компьютеров школы, входящих в локальную сеть образовательного учреждения.

Первый способ, несомненно, очень трудоемок и усложняет процесс администрирования программы контентной фильтрации, так как контролировать список доступа к ресурсам необходимо на каждом ПК. В большинстве случаев такую фильтрацию может отключить пользователь самостоятельно, владеющий минимальными навыками работы с ПК.
http://freeschool.altlinux.ru/wp-content/uploads/2011/06/page_net1_w600_h347.jpeg

Второй способ требует от системного администратора более высокого уровня квалификации, так как он подразумевает администрирование школьного сервера. Но при таком способе организации контроля доступа к ресурсам сети Интернет ни одна машина не может миновать программу-фильтр, установленную на сервере. Также контролировать список доступных или запрещенных ресурсов нужно в единственном числе.
http://freeschool.altlinux.ru/wp-content/uploads/2011/06/page_net_w600_h446.jpeg

Рассмотрим второй способ более подробно. Такой способ позволяет обеспечить доступ в сеть Интернет всех сотрудников и учащихся образовательного учреждения через один общий канал.

В соответствии с требованиями надзорных органов руководители многих образовательных учреждений пришли к выводу о том, что необходима:
1. организация разграничения прав доступа к ресурсам сети Интернет для различных групп пользователей локальной сети образовательного учреждения;
2. фильтрация трафика на основе «черных» и «белых» списков;
3. ведение электронного журнала работы пользователей в сети Интернет, доступного через веб-интерфейс, создаваемого автоматически на основе отчета о работе прокси-сервера.

«Белые списки» – подразумевают перечень ресурсов, доступ к которым разрешен. Несомненно, что «Белые списки» для образовательного учреждения должны содержать только те ресурсы, которые отвечают образовательным задачам школы.
«Черные списки» – подразумевают перечень ресурсов доступ к которым запрещен.
Какое-же программное обеспечение выбрать для организации контролируемого доступа в сеть интернет? Интернет изобилует предложениями о программах, для фильтрации трафика, но в большинстве своем это коммерческие решения, требующие покупки дорогостоящих лицензий. Также такое ПО предполагает установку на ОС Windows, что в свете перехода образовательных учреждений на СПО не совсем актуально.

Но зачем же покупать то, что и так уже есть у школы? А именно:
1. Альт Линукс 5.0 Школьный Сервер.
2. Прокси-сервер squid /предустановлен в Альт Линукс 5.0 Школьный Сервер/.
3. Программа для фильтрации трафика redirector, способная обеспечить различный уровень доступа пользователей, фильтрацию контента на основе «черных» и «белых списков».
4. Генератор отчетов работы прокси-сервера SARG (Squid Analysis Report Generator) – позволяет создавать электронный журнал работы пользователей в сети Интернет автоматически.

Таким образом образовательные учреждения имеют полный набор средств и инструментов, для организации контентной фильтрации.
Продолжение следует… http://pspo.it.ru/

Технологии Blogger.

Поиск по этому блогу

Наши гости

СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ

Тест на знание русского языка

Вы правильно написали 16 слов из 27
Агентство ХОРОШИХ Новостей безмерно за Вас радо! Вы очень неплохо справились с заданием! Поверьте, данный тест – не из простых, и Вы сумели попасть в меньшую половину русскоязычных веб-серферов, успешно его прошедших! Вам есть, чем гордится, но и есть к чему стремиться, а это вполне приятное состояние!

Поиск

Яндекс